En fin d’année nous avons eu la chance de passer une journée sur le bassin dunkerquois à la base de voile. Même si le temps n’était pas au rendez-vous, les sensations et la joie y étaient.

Nous avons d’abord mis notre équipement: combinaison, gilet de sauvetage et chaussures.

Puis nous avons commencé par faire du bateau à voile.

Après avoir appris à manier le bateau, les moniteurs nous ont tractés de l’autre côté du bassin. Nous avons du revenir tout seul.

L’après-midi nous avons fait du paddle!

Un grand merci à Thomas Hurez grâce à qui cette sortie a pu se réaliser.

Dans la continuité de notre investissement dans l’euro 2016, nous avons été invités à participer à une journée sportive sur le thème du football.

Nous avons fait des ateliers où on a participé à des jeux avec des ballons de football (épervier, horloge….).

Puis nous avons fait des petits matchs sur le principe d’une montante/descendante.

Cette année nous avons poursuivi notre lien avec les CATM en faisant une sortie à la coupole et au blockhaus d’Eperlecques.

Nous avons d’abord appris comment les soldats vivaient lors de la guerre. Nous avons pu voir et toucher des objets qui datent de l’époque.

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Ensuite nous avons visité l’ un des plus grands blockhaus.C’est une construction impressionnante.

C’était une base où étaient construits des V1 et des V2, mais aucun ne décollera de cette base.

Avec les beaux jours qui arrivent, nous avons repris notre activité potager dans le cadre des APC.

Nous sommes d’abord allés voir l’état de celui-ci. Dans notre carré des aromates nous avons encore de la ciboulette et du thym. Nous allons nettoyer les carrés restants et replanter des aromates.

Nous avons également les framboisiers et la menthe qui poussent.

Puis nous avons commencé à faire des semis. Les enfants ont eu le choix de leur plante. Certains ont planté des tomates, d’autres des pastèques, aubergines, oignons, cornichons ….

Au bout de 3 semaines, les tomates ont commencé déjà à pousser.

Après avoir fait les expériences sur le mélange des liquides, nous avons essayé de mélanger des solides avec de l’eau.

Tout d’abord l’eau et la farine:

Ils se mélangent.

Ensuite le riz et l’eau:

Ils ne se mélangent pas.

Puis l’eau et le thé:      Ils ne se mélangent pas.

L’eau et le café:Ils se mélangent.

Lorsque un solide se mélange avec l’eau on dit qu’il est soluble.

Puis nous avons eu des résultats différents pour l’eau et le sel:

Pour certains groupes ils se mélangeaient et pour d’autres non.

Nous avons donc décidé de chercher jusqu’à combien de grammes le sel était soluble. Nous avons trouvé qu’à partir de 18g de sel l’eau n’absorbe plus le sel. On dit que l’eau est saturée en sel.

Ensuite nous avons voulu récupérer le sel qui était dissout dans l’eau. Nous avons mis de l’eau dans des coupelles que l’on a placées sur le radiateur. Au bout de quelques jours l’eau s’est évaporée et le sel est réapparu.

Voilà le principe utilisé dans les marais salants pour récupérer le sel de la mer.

En début d’année nous avons travaillé sur les différents états de l’eau et ses transformations, notamment à travers des expériences.

Ensuite nous avons travaillé sur les liquides. La maîtresse nous a demandé si nous pensions que certains liquides se mélangeaient ou non.

Nous avons ensuite fait des manipulations pour vérifier nos hypothèses.

Ces expériences nous ont appris si les mélanges étaient miscibles ou non.

Bientôt nous ferons des expériences sur le mélange de l’eau avec des solides….

Cette année notre  classe a été dotée d’un TNI.

Ce tableau interactif a plusieurs usages:

– projeter des documents ou des recherches internet.

– faire des exercices interactifs.

Nous l’utilisons quotidiennement pour faire la date et la météo en anglais.

A l’aide d’un stylet, les enfants déplacent les étiquettes pour construire la date et la météo.

Dernièrement, nous avons aussi révisé les tables de multiplication pour les CM2 grâce à un jeu d’étiquettes avec les opérations et les résultats qu’il fallait associer.